De todos los enfoques que han influenciado en la enseñanza del español en los últimos veinte años la gramática cognitiva es, sin duda, uno de los que más peso han tenido. Este enfoque se basa en la idea de que el lenguaje es una herramienta cognitiva que utilizamos para entender y representar el mundo que nos rodea. Por lo tanto esta teoría se centra en el estudio de cómo los hablantes construyen significado a través del uso del lenguaje, y cómo este significado se relaciona con la experiencia y la percepción del mundo
En la gramática cognitiva se entiende que la lengua es un sistema dinámico y flexible que se adapta a las necesidades comunicativas de los hablantes. De esta forma, la gramática no se considera como un conjunto de reglas fijas y abstractas, sino como un conjunto de patrones de uso que se derivan de la experiencia y la percepción del mundo.
Metáforas y metonimias
Una de las principales características de la gramática cognitiva es el interés por el estudio de la metáfora y la metonimia. Según esta teoría, gran parte del significado que construimos a través del lenguaje se basa en la transferencia de significado de una cosa a otra a través de la metáfora y la metonimia. Por ejemplo, cuando decimos que alguien tiene una “mente brillante”, estamos utilizando una metáfora que transfiere el significado de la brillantez de la luz a la inteligencia.
patrones y más patrones
Otra característica importante de la gramática cognitiva es su enfoque en la construcción de significado a través del uso de patrones de construcción. En lugar de centrarse en la identificación de reglas gramaticales abstractas, este enfoque se centra en la identificación de patrones de construcción que se derivan de la experiencia y la percepción del mundo. Estos patrones de construcción se utilizan para construir significado a través del uso del lenguaje
experiencia y percepción
Por otro lado, la gramática cognitiva también se centra en la importancia de la experiencia y la percepción en la construcción de significado. Según esta teoría, la experiencia y la percepción del mundo son fundamentales para la construcción de significado a través del lenguaje. Por lo tanto, la gramática cognitiva se centra en la identificación de patrones de construcción que se derivan de la experiencia y la percepción del mundo
En resumen, nos encontramos ante una teoría lingüística que se centra en la construcción de significado a través del uso del lenguaje. Esta teoría se basa en la idea de que el lenguaje es una herramienta cognitiva que utilizamos para entender y representar el mundo que nos rodea. Para ello, pone el foco en la metáfora y la metonimia, la construcción de significado a través del uso de patrones de construcción. De igual modo concede la máxima importancia a la experiencia y la percepción en la construcción de significado.
para saber más
- Langacker, Ronald W. (2008): Cognitive Grammar, A basic Introduction, Oxford University Press. Este libro, escrito por uno de los fundadores del enfoque cognitivo a la gramática, proporciona una visión detallada y accesible de la teoría.
- Xu W. y Taylor J. R. (eds.) (2021): The Routledge Handbook of Cognitive Linguistics, Routledge. Este volumente incluye una amplia gama de perspectivas y enfoques, que cubren todas las áreas clave de la lingüística cognitiva.
Este artículo ha sido escrito por Paula Herrera, profesora de español en CLIC Cádiz y formadora de International House formacionele.com en los cursos para profesores de español como lengua extranjera.
yo deseo un curso de gramática que me permita enseñarla desde un enfoque cognitivo. Ya tengo certificación , tengo experiencia , y actualmente estudio en Máster de ELE.
Pero necesito conocer en detalle como enseñar gramática bajo este enfoque.
Hola, Tatiana. Nosotros ofrecemos ese curso en línea una vez al año. Te avisaremos para la próxima convocatoria. Saludos.