Manual del usuario

Objetivos de las asignaturas

Enseñar una lengua

  • Reflexionar sobre los conceptos de comunicación y aprendizaje de una lengua.
  • Presentar la evolución del concepto de competencia comunicativa.
  • Ampliar el concepto de competencia a partir de las competencias recogidas en el Marco.
  • Distinguir qué competencias necesita el estudiante para llevar a cabo con éxito un evento comunicativo en español.
  • Analizar las características de los actos de habla y su repercusión en la comunicación.
  • Reflexionar sobre las implicaciones didácticas del concepto de competencia comunicativa.

Analizar la lengua

  • Analizar el tratamiento de la gramática en el aula de ELE desde enfoques diferentes.
  • Poner las bases para llevar a cabo un proceso eficaz de análisis de la lengua.
  • Entender y aplicar los criterios para una gramática pedagógica.
  • Reflexionar sobre algunos de los problemas en el análisis de la lengua.
  • Aplicar modelos de análisis de la lengua a la gramática en el aula de español.

Presentar y practicar la lengua

  • Reflexionar sobre las actividades en un enfoque orientado a la acción.
  • Analizar los diferentes objetivos que las actividades cumplen en el aprendizaje.
  • Conocer las teorías sobre el procesamiento de la información y el lugar que la enseñanza de la gramática ocupa en el aprendizaje.
  • Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de las diferentes opciones para la enseñanza/aprendizaje de un contenido.
  • Conocer técnicas, recursos y actividades para la presentación y práctica de contenidos.

Enseñar las destrezas lingüísticas

  • Clasificar y caracterizar los distintos tipos de destrezas de la lengua oral y escrita
  • Reconocer las características propias de la lengua oral y lengua escrita
  • Reflexionar sobre los procesos implicados en la realización de actividades de
    desarrollo de destrezas
  • Reconocer las estrategias empleadas en la producción y comprensión de textos
  • Establecer los criterios implicados en la didáctica de las destrezas
  • Aproximarse a la integración de destrezas en la práctica docente
  • Proveer de recursos y actividades para la práctica de las destrezas

Planificar la clase

  • Reflexionar sobre nuestras creencias acerca de la planificación y su importancia para conseguir los objetivos.
  • Establecer el punto de partida en la planificación: el alumno como sujeto y la lengua como objeto de aprendizaje.
  • Dar recursos al alumnado para planificar clases con coherencia según su entorno de aprendizaje-enseñanza.
  • Analizar los distintos formatos para planificar clases.
  • Presentar un modelo para planificar unidades didácticas mediante tareas.

Gestionar el aula

  • Reflexionar sobre la importancia de la adecuada gestión del aula en el éxito de una clase.
  • Familiarizarse con algunos conceptos relacionados con la actuación del profesor en el aula.
  • Analizar el uso del lenguaje, la posición y la función del profesor en el contexto del aula.
  • Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de las diferentes agrupaciones en el aula.
  • Ser capaces de desenvolverse en el aula, anticipando problemas y adoptando decisiones oportunas.
  • Completar cooperativamente los contenidos y recursos del módulo adaptándolos al contexto particular de enseñanza-aprendizaje.

Usar la tecnología en el aula

  • Desarrollar herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo.
  • Crear y gestionar un espacio de edición de contenidos digitales en diferentes formatos.
  • Utilizar documentos digitales para la producción escrita colaborativa en clase.
  • Reconocer y practicar la técnica básica del podcasting para la producción oral.
  • Investigar y diferenciar las diferentes propuestas de vídeo social digital para el aula.
  • Diseñar y evaluar tareas digitales para el aula de español.
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