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Evaluación y certificación

Nuestro modelo de evaluación

En cuanto a la evaluación, nuestro modelo contempla una concepción amplia de este término, entendiendo que los procesos evaluativos son algo más que medir conocimientos. Nuestro sistema de evaluación está dirigido fundamentalmente a la orientación del alumno (evaluación formativa), y se desarrolla durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La evaluación, formativa y certificativa, se llevará a cabo en dos fases:

  • Una evaluación concreta de cada apartado del curso, mediante la participación (cuantitativa y cualitativa) en las actividades y entrega de los trabajos propuestos.
  • Una evaluación final, que consistirá en la elaboración y entrega del Portafolio del Docente. El Portafolio del Docente, como herramienta de evaluación, tiene una doble función: certificativa, informa de las capacitaciones del docente, y formativa, promueve la capacidad crítica y la reflexión sobre el propio aprendizaje. Este estará compuesto de una serie de documentos que el formando irá elaborando a lo largo del curso.

¿Qué es el portafolio?

El portafolio es una herramienta didáctica que se utiliza con una doble función: a) certificativa: es una muestra del trabajo y capacitación con la que un estudiante será evaluado y b) formativa: promueve el desarrollo profesional a través de la reflexión.

Se materializa en un dosier donde se van incluyendo muestras de experiencias de aprendizaje del periodo formativo. Sus objetivos principales son promover la capacidad crítica y la reflexión sobre el propio aprendizaje y permitir evaluar los conocimientos y competencias del estudiante.

Contenido del portafolio

El portafolio es un documento dinámico que evoluciona a la par que el proceso formativo y consta de los siguientes apartados:

Apartado ¿Qué es? ¿Cuándo se realiza cada apartado?
Punto de partida Documento que muestra creencias previas, necesidades y expectativas. Se realiza al principio del curso.
Muestras Diferentes tipos de actividades realizadas durante las asignaturas tutorizadas del curso. Se van seleccionando / elaborando durante el curso.
Reflexión final Reafirmaciones, reestructuraciones o cambios producidos durante el proceso formativo con respecto al punto de partida.
Objetivos que te marcas a partir de ahora.
Se elabora al finalizar las asignaturas tutorizadas.
Los estudiantes que realizan la parte presencial: una semana de prácticas tutorizadas
Una muestra del periodo de prácticas Relacionada con los periodos de observación, planificación o impartición de clases realizados durante la semana de prácticas. Se selecciona a lo largo del periodo de prácticas.
Punto de llegada Análisis crítico y reflexivo sobre lo que ha supuesto seguir este programa formativo. Así mismo se debe hacer mención de los planes e intenciones del formando en el futuro (plan de acción). Se elabora al final del periodo de prácticas.

¿Cómo es cada uno de los apartados?

El punto de partida

Es el primer documento que se incluye en tu portafolio. Redacta un texto (entre 700 y 1.000 palabras) reflexionando sobre los siguientes aspectos (las preguntas son una guía, no tienes que incluirlas en el texto):

  • ¿Por qué he decidido hacer este curso?
  • ¿Qué espero de él?
  • ¿Qué es enseñar?
  • ¿Cómo se aprende y/o enseña?
  • ¿Cómo se enseña una lengua extranjera?
  • ¿Cuál creo que es el papel del profesor/a?
  • ¿Qué debe saber un profesor?
  • ¿Qué cualidades hacen a un/a profesor/a competente?
  • ¿Cuál creo que es el papel del estudiante?
  • ¿Qué aspectos favorecen el aprendizaje dentro del aula de idiomas?

Muestras

Una muestra es cualquier actividad, de foro o final, que hayas realizado a lo largo de las asignaturas tutorizadas del curso, cada una debe ser de una asignatura diferente. Tienes que incluir cinco muestras en la entrega del porafolio que se realiza tras la finalización de las siete asignaturas tutorizadas.

En cada muestra debes incluir la actividad tal y como la hiciste y una introducción en la que tienes que explicar, con una extensión mínima de 300 palabras, lo siguiente:

  • Por qué has elegido esa actividad como muestra representativa de tu proceso de aprendizaje.
  • Qué te ha aportado la actividad.
  • Cómo fue tu participación en ella.

Muestra de prácticas. Los formandos que realicen el módulo de prácticas deberán, además de las cinco muestras, incluir obligatoriamente una relacionada con este bloque del curso.

Para esta muestra tienes que seleccionar una parte de tus prácticas que te haya interesado, puede ser:

  • La relación con los estudiantes, el tutor u otros compañeros
  • La organización de la pizarra
  • Los materiales usados
  • Las instrucciones
  • La evaluación, etc.

Añade también una valoración global de la semana de prácticas, tus impresiones personales y profesionales, anécdotas, autoevaluación, etc.

Reflexión final

La finalidad de esta reflexión es, por un lado, contrastar tu punto de partida, en qué aspectos te reafirmas o cuáles son los cambios que se han producido durante el proceso. Por otro, definir los objetivos que te marcas a partir de ahora.

Redacta un texto reflexionando sobre:

  • ¿Qué me ha aportado este curso?
  • ¿Ha cambiado en algo mi concepción sobre la enseñanza-aprendizaje de ELE respecto a lo que escribí en mi punto de partida?
  • ¿Qué retos tengo todavía por delante?
  • ¿Qué pienso hacer para conseguirlos?
  • ¿Cómo va a continuar mi formación como profesor de ELE?

Punto de llegada

Se elabora al final del periodo de prácticas presenciales tutorizadas. Para redactarlo:

  • Revisa la reflexión final que hiciste en tu portafolio al terminar los siete módulos y  especifica si cambiarías algo después de tu experiencia práctica. Así mismo, explica y justifica si modificarías algo sobre las metas profesionales que te marcaste.
  • Defínete como docente y analiza en qué contexto y entorno educativo te gustaría trabajar. Se trata de que desde la reflexión y tus preferencias indiques qué estilo de docente crees que eres o te gustaría ser y dónde y cómo te gustaría desarrollar tu profesión:
    • ¿En inmersión (en España) o en el extranjero?
    • ¿Te gustaría trabajar en la enseñanza privada o en la pública?
    • ¿En que tipo de centros (pequeños, grandes) desarrollarías tu labor?
    • ¿Con adolescentes, niños, adultos, inmigrantes?
    • ¿Con grupos monolingües o con variedad lingüística?
    • ¿Te gustaría dar clases presenciales u online?
    • ¿Te interesaría el español general o para fines específicos? (español de los negocios, turístico, jurídico, preparador de examines DELE, etc)
    • ¿Qué habilidades además de docente te gustaría desarrollar? (diseñador de materiales, organizador de actividades deportivas o culturales, formador, representante de editoriales, propietario de tu empresa…)

Estructura del portafolio

Cuando te matriculas del portafolio, a la semana, te pedimos que elabores el primer apartado y nos lo envíes en un un archivo en formato texto. Nosotros subimos ese primer apartado a un documento de Google Drive, que compartimos con tu tutora de portafolio, para que vayas desarrollándo tu portafolio a lo largo del curso. Es aconsejable para trabajar en Google Drive tener una cuenta de Gmail.
La estructura que tiene que seguir el portafolio es la siguiente:

Apartado Contenido Extensión
Portada Nombre del alumno/a, nombre del tutor/a y fecha de realización del curso 1 página
Índice Enumeración de los apartados del portafolio 1 página
Punto de partida Documento redactado al principio del curso tal cual lo hiciste (no hagas cambios) 2 ó 3 páginas (entre 700 y 1.000 palabras)
Muestras Las cinco actividades que seleccionas de las realizadas durante las asignaturas tutorizadas La introducción de cada muestra tendrá un mínimo de 300 palabras.
Reflexión final Documento redactado al final de las siete asignaturas tutorizadas con la reflexión sobre todo el aprendizaje 2 ó 3 páginas (entre 700 y 1.000 palabras)
Los estudiantes que realizan la semana de prácticas tutorizadas tienen que incluir:
Muestra de prácticas Relacionada con los periodos de observación, planificación o impartición de clases realizados durante la semana de prácticas. La introducción de la muestra tendrá un mínimo de 300 palabras.
Punto de llegada Análisis crítico y reflexivo sobre lo que ha supuesto seguir este programa formativo. Así mismo se debe hacer mención de los planes e intenciones del formando en el futuro (plan de acción). Entre 700 y 1.000 palabras.

Formato del portafolio

  • Letra Times New Roman 12
  • Espacio interlineal 1,5
  • Texto justificado
  • Páginas numeradas
  • Referencias bibliográficas dentro del texto. Ejemplo: Nunan (2002: 17).
  • No insertar tablas o gráficos que compliquen la exportación del documento

Plazos de entrega del portafolio

Apartados Plazo máximo de entrega Cómo se entrega
Punto de partida A la semana de matricularte del portafolio Lo envías por correo electrónico a info@formacionele.com
Muestras y reflexión final Dos semanas después de terminar las siete asignaturas tutorizadas Avisas a tu tutor/a de portafolio y a info@formacionele.com de que has subido el documento completo a Google Drive
Muestra de práctica y punto de llegada Una semana después de terminar la semana de práctica Avisas a tu tutor/a de portafolio y a info@formacionele.com de que has incluido estos apartados en el documento de Google Drive

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