Todos estaremos de acuerdo en que la evaluación es una herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje, por lo que, como docentes de español, es fundamental que sepamos cómo utilizarla de manera efectiva para ayudar a nuestros estudiantes a mejorar su rendimiento.
Dos conceptos que son frecuentemente mencionados en relación con la evaluación son el feedback y el feedforward, terminos distintos pero complementarios. En esta entrada, explicaremos las diferencias entre ambos y cómo pueden ser utilizados en el proceso de calificación del aprendizaje del español.
Feedback
En primer lugar, el feedback se refiere a la retroalimentación que damos a los estudiantes sobre su desempeño pasado. Es decir, se trata de una información acerca de lo que hicieron bien y lo que pueden mejorar en el trabajo que ya llevaron a cabo. De esta manera, el feedback puede ser oral o escrito, y se puede dar en distintas etapas del proceso de aprendizaje: durante el desarrollo de una tarea, al entregar una tarea o al final de un curso.
El feedback resulta de gran utilidad para los estudiantes, ya que les permite entender cómo están progresando en su aprendizaje y en qué áreas deben concentrarse para mejorar. Además, les ayuda a reconocer sus fortalezas y debilidades, lo que puede aumentar su autoestima y motivación.
Feedforward
Por otro lado, el feedforward se refiere a la retroalimentación que damos a los estudiantes sobre su desempeño futuro. Es decir, es información que les proporcionamos sobre cómo pueden mejorar en la tarea o en el aprendizaje en general. El feedforward se centra por lo tanto en las acciones que los aprendices pueden tomar para mejorar su rendimiento en el futuro.
El feedforward resulta particularmente útil para los estudiantes que están en una fase temprana de aprendizaje, ya que les proporciona una guía clara sobre cómo pueden mejorar. No obstante, también es útil para los estudiantes que ya cuentan con unas habilidades avanzadas, ya que les permite seguir mejorando su competencia comunicativa.
Juntos, mejor
Es importante destacar que el feedback y el feedforward no son mutuamente excluyentes, ya que pueden (incluso deben) ser utilizados de manera complementaria. Por ejemplo, después de entregar una tarea, podemos proporcionar feedback sobre lo que los participantes hicieron bien y lo que deben mejorar y también dar feedforward sobre cómo pueden aplicar lo que aprendieron en la tarea en futuros trabajos.
En conclusión, tanto el feedback como el feedforward deben ser consideradas como herramientas básicas para la evaluación de los estudiantes de español. Mientras que el feedback se enfoca en el pasado y en el desempeño ya entregado, el feedforward se enfoca en el futuro y en cómo mejorar. Al utilizar ambos de manera conjunta, podemos proporcionar a nuestros estudiantes una retroalimentación completa y útil que les permita mejorar claramente en su aprendizaje del español.
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