Tarea: un viaje por la moda y el tiempo
Objetivo comunicativo
Conocer y poner en práctica el léxico de la ropa en contextos específicos utilizando tecnología.
Objetivos transversales
Fomentar la creatividad en los productos comunicativos creados por los estudiantes, trabajar la colaboración en la clase de español y promover la comprensión y apreciación de la diversidad cultural.
Contenidos
Vocabulario de la ropa, estructuras gramaticales y funcionales relacionadas con la vestimenta, contenidos socioculturales relacionados con la forma de vestir
Materiales necesarios
Presentación multimedia sobre el tema.
Acceso a Padlet o una plataforma similar para crear murales digitales colaborativos.
Selección de fotos o imágenes de ropa adecuada para diferentes edades y contextos.
Procedimientos de la tarea
Fase de introducción y sondeo
Comienza presentando el tema de la actividad con una breve charla sobre la historia de la moda y su evolución en diferentes épocas y contextos. Muestra imágenes y videos de diferentes estilos de moda relacionados con la ropa adecuada para diferentes edades y contextos, y pídales que describan las prendas y compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Sondea los conocimientos de los estudiantes y haz algunas preguntas para saber qué opinan sobre estas cuestiones.
Formación de grupos y asignación de roles
Divide a los estudiantes en grupos pequeños (3-4 personas) y asigna a cada grupo un rango de edad, un contexto específico y una época o década (por ejemplo, ropa para niños en un ambiente informal de los años 60 o ropa para adultos en un ambiente laboral de los años 90). Dentro de cada grupo, asigna roles específicos a los estudiantes, como investigador/a, diseñador/a gráfico/a, redactor/a y presentador/a. La meta es cubrir distintas opciones y entornos (bebés, niños, adolescentes, adultos y ancianos; formal, informal, deportiva, etc.).
Investigación y recopilación de léxico
Pide a cada grupo que investigue palabras, expresiones y colocaciones relacionadas con la ropa adecuada para su rango de edad, contexto y época asignada. Además de las fuentes en línea, anima a los estudiantes a consultar materiales de apoyo como libros, revistas y artículos para enriquecer su investigación. También deben identificar las tendencias de moda y diseñadores influyentes de esa época.
Investigación de recursos multimedia
Además del vocabulario, los estudiantes deben buscar recursos multimedia, como imágenes de revistas, anuncios de televisión, películas o programas de televisión, y canciones que reflejen el estilo de moda y el contexto asignado. Estos recursos servirán para ilustrar y enriquecer sus murales digitales y presentaciones.
Manos a la obra con el léxico y la tecnología
Creación de murales digitales
Una vez que los grupos hayan recopilado su vocabulario y recursos multimedia, deben crear un mural digital en Padlet. En este mural, los estudiantes deben:
- Organizar las palabras y expresiones de su investigación de manera clara y atractiva.
- Incluir imágenes de ropa y tendencias de moda que representen su rango de edad, contexto y época asignada.
- Añadir muestras lingüísiticas con el uso del vocabulario en contexto, prestando especial atención a las colocaciones y a la precisión gramatical.
- Incorporar recursos multimedia (videos, imágenes, enlaces a canciones) que reflejen el estilo de moda y contexto asignado, asegurándose de que todos los recursos estén debidamente citados y respeten los derechos de autor.
Preparación de presentaciones creativas
Alentando la creatividad y el pensamiento crítico, pide a los grupos que preparen una presentación de sus murales digitales. Las presentaciones deben ser innovadoras y relacionadas con la época y el contexto asignado, para sacarle partido a esa mezcla de léxico y tecnología. Por ejemplo, los estudiantes podrían organizar un desfile de moda, representar un programa de televisión, simular una entrevista con un diseñador de la época, realizar una narración de viaje en el tiempo o crear un videoclip musical.
Presentación de murales digitales
Cuando todos los grupos hayan terminado sus murales y presentaciones, organiza una sesión en la que cada grupo presente su trabajo de léxico y tecnología a la clase. Los demás estudiantes deben prestar atención y tomar notas. Después, se les pedirá que hagan preguntas y añadan comentarios sobre el vocabulario, las combinaciones de palabras y los recursos multimedia.
Listos para padlet
Sesión de preguntas y respuestas
Después de cada presentación, abre una sesión de preguntas y respuestas en la que los estudiantes puedan hacer preguntas. Por ejemplo, sobre el vocabulario, las tendencias de moda y los recursos multimedia utilizados en la presentación. Anima a los estudiantes a compartir sus opiniones y reflexiones. En especial, sobre cómo la moda y las tendencias han evolucionado y cómo se han influido mutuamente a lo largo del tiempo.
Creación de Padlet de clase y revisión
Finalmente, crea un Padlet de clase que compile los murales de todos los grupos. Pide a los estudiantes que revisen el Padlet de clase y añadan comentarios o preguntas sobre el vocabulario y las imágenes de los demás grupos. También pueden compartir enlaces a recursos adicionales o proponer actividades relacionadas para continuar explorando el tema.
Cierre de la tarea de léxico y tecnología
Momento de reflexión
Para concluir la actividad, organiza una sesión de reflexión en la que los estudiantes puedan compartir sus opiniones sobre el proceso de investigación, creación de murales digitales y presentaciones. Pregunta a los estudiantes cómo la actividad ha influido en su comprensión de la moda y las tendencias en diferentes épocas y contextos y cómo han aprendido a apreciar la diversidad cultural y la evolución de la moda a lo largo del tiempo.
Fase de evaluación
Para evaluar la actividad, revisa la participación de los estudiantes en la discusión, la calidad de sus investigaciones, la contribución al mural digital y la creatividad en sus presentaciones. También puedes pedir a los estudiantes que completen una autoevaluación en la que reflexionen sobre su aprendizaje, la colaboración en grupo y cómo han desarrollado habilidades de investigación, comunicación y presentación a lo largo de la actividad.
Producto comunicativo final
Un Padlet de clase que muestre el vocabulario relacionado con la ropa en diferentes edades y contextos, utilizando el enfoque léxico y fomentando la creatividad, la colaboración y la comunicación entre los estudiantes. Además, las presentaciones creativas permitirán a los estudiantes desarrollar habilidades de comunicación y presentación, mientras que la sesión de reflexión y evaluación les ayudará a comprender la importancia de la diversidad cultural y la evolución de las formas de vestir a lo largo del tiempo.
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