¿Cuántas veces te has planteado una actividad para tus estudiantes de español que en principio tenía muy buena pinta, pero luego no te ha funcionado en el aula? ¿No te ha ocurrido que un material que parecía poco prometedor de pronto tiene un gran éxito? Es probable que en estos casos la clave esté en alguno de los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta a la hora de gestionar las tareas en la clase de español.
Para organizar la enseñanza y el aprendizaje de un objetivo específico en la clase de español es importante tener en cuenta algunos criterios clave para la selección y creación de actividades y tareas. Veamos los más relevantes.
Criterios para diseñar actividades de clase que funcionan
Deja claro hacia dónde va la actividad
Es decir, visualiza los objetivos de aprendizaje. Es necesario identificar las metas específicas que se quieren lograr con las tareas propuestas. Como es lógico, estos objetivos deben estar alineados con los objetivos generales del curso y deben ser claros y alcanzables.
Ten en mente lo que saben los estudiantes
Es evidente que el nivel de los aprendices marca la diferencia. Las actividades y tareas deben adaptarse al nivel de los estudiantes, tanto en términos de contenido como de dificultad. Es importante tener en cuenta las habilidades lingüísticas y comunicativas que los estudiantes ya poseen para asegurarse de que las actividades sean adecuadas para su nivel.
Aquí hemos venido para comunicar
Estamos hablando de no perder de vista nunca el enfoque comunicativo. Por eso la comunicación debe ser siempre la base de las actividades y tareas propuestas. Esto significa que las actividades deben enfocarse en desarrollar habilidades comunicativas prácticas, como hablar, escuchar, mediar, interactuar, leer o escribir.
En la variedad está el gusto, desde luego
Hay que tener en cuenta la diversidad de actividades. Es importante proporcionar un conjunto variado de tareas que involucren diferentes habilidades y enfoques para mantener el interés y la motivación de los estudiantes. Las actividades deben ser tanto individuales como en grupo y deben incluir elementos lúdicos y creativos.
Conectamos con la realidad
De todo lo anterior se deduce también que debemos promover la autenticidad de las tareas. Esto quiere decir que las actividades deben ser relevantes para la vida real de los estudiantes. Por lo tanto deben reflejar situaciones y contextos verdaderos en los que los estudiantes puedan utilizar las habilidades lingüísticas que están aprendiendo en clase de una forma significativa.
Cuéntame cómo lo estoy haciendo
Siempre hay que buscar una retroalimentación eficaz. Las actividades y tareas deben incluir un buen sistema de feedback para que los estudiantes puedan evaluar su propio aprendizaje y mejorar continuamente. Por lo tanto los profesores deben proporcionar retroalimentación regular y específica para que los estudiantes puedan identificar sus fortalezas y debilidades.
Cómo plantear actividades significativas
Veamos ahora algunos ejemplos de actividades y tareas que podrían utilizarse para enseñar un objetivo específico en la clase de español para extranjeros.
Juegos de rol
Los estudiantes pueden actuar situaciones específicas, como pedir direcciones, realizar compras en una tienda, hacer una reserva en un restaurante, etc. Esto les permite practicar habilidades comunicativas prácticas.
Ejercicios de léxico
Los aprendices pueden practicar el vocabulario relacionado con el objetivo específico a través de ejercicios de correspondencia, juegos de palabras cruzadas o de sopa de letras, entre otros.
Discusiones en grupo
Los estudiantes pueden debatir un tema específico relacionado con el objetivo de aprendizaje y compartir sus ideas y opiniones. Esto les permite practicar habilidades de comprensión auditiva y expresión oral.
Lectura y escritura
Los participantes pueden leer y escribir textos relacionados con el objetivo de aprendizaje, como correos electrónicos, decálogos, cartas de reclamación o informes. Esto les permite practicar habilidades de comprensión lectora y expresión escrita.
En resumen, la selección y creación de actividades y tareas para la enseñanza de un objetivo específico en la clase de español debe basarse en criterios claros y adaptarse al nivel y necesidades de los estudiantes. Las actividades deben ser auténticas y variadas, enfocarse en habilidades comunicativas prácticas y proporcionar una retroalimentación eficaz.
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